Ці країни найкраще готують дітей до завдань майбутнього

Ось де діти навчаються

Адам Джезард, старший письменник у форматі змісту.

На запитання, які вміння дітям сьогодні потрібно розвивати, щоб захистити свою роботу від автоматизації, роботодавці часто виділяють так звані «м'які навички», набір атрибутів, що включають соціальні здібності, такі як мережа, спілкування, переговори, побудова команди та ін. вирішення проблеми. В основі цих навичок лежить те, наскільки добре дитина переживає інших.

Тепер аналіз останнього звіту PISA (Програми міжнародного оцінювання студентів), в якому оцінюється ефективність роботи 15-річних дітей у країнах ОЕСР в галузі науки, математики та читання, виявив країни, в яких діти найкраще вирішують проблему спільної роботи -розчинення ».

Азіатські країни Сінгапур, Японія та Південна Корея очолюють лідери, не відстаючи від Канади, Естонії та Фінляндії. Данія, США та Великобританія також входять в топ-10.

Думаючи вперед

Проект «Гамільтон», економічна дослідницька група, яка є частиною американського аналітичного центру «Брукінгс Інститут», підготувала цей рік звіт про те, що американські менеджери з найму були стурбовані відсутністю обох «когнітивних» навичок, таких як добре розуміння математики та мова та "не пізнавальні навички" - тобто так звані "м'які навички".

У доповіді було пояснено: «Хоча менше 20% менеджерів з найму заявляють, що останнім випускникам не вистачає математичних навичок, необхідних для роботи, більше половини заявили, що останнім випускникам бракує уваги до деталей. Приблизно однакова частка менеджерів з найму бачила недоліки в письмовій формі та спілкуванні - когнітивний та некогнітивний аспекти, відповідно, одного вміння. Приблизно третина керівників найму заявляє, що останнім випускникам коледжу не вистачає аналізу даних та навичок роботи в команді ».

Зображення: Проект Гамільтон / Брукінгс

Проект "Гамільтон" пов'язував зростання попиту на сильні когнітивні навички з майбутніми економічними результатами, кажучи, що ті, хто міг би їх розвинути, швидше зайняті на повну зайнятість, а ті, хто не схильні біднішими, оплачувані робочі місця.

Він також показав, як робочі місця, що вимагають міцних ручних та математичних навичок, були замінені з часом кар'єрою в сфері послуг та роботою, що вимагає посилення соціальних навичок.

У доповіді зазначається, що хоча м'які навички певною мірою є вродженими, їх також можна вчити.

Але це насправді так? А якщо так, то наскільки їх легко навчитися?

М'які навички та тверді ярди

У доповіді Всесвітнього економічного форуму «Майбутнє робочих місць» за 2016 рік стверджується, що до 2020 року: «Творчість стане однією з перших трьох робітничих навичок. За допомогою лавини нових продуктів, нових технологій та нових способів роботи [працівникам] доведеться стати більш креативними, щоб отримати користь від цих змін. "

Але якою б кваліфікацією, досвідом чи технічними здібностями не володіли сьогодні опитувані на роботі, роботодавці не можуть обов'язково розраховувати на те, що вони матимуть м'які навички, які зараз потрібні, як тільки вони пройдуть через двері.

Зображення: Проект Гамільтон / Брукінгс

У статті на TrainingMag.com зазначалося: "Існує тонка іронія в [тому, що] важкі навички порівняно легко засвоїти, а м'яких навичок часто важко засвоїти".

Він зазначав, що «важкі навички - це специфічні, навчальні здібності, які включають технічні знання та легко визначаються та вимірюються. Зазвичай ви здобуваєте ступінь або диплом, коли володієте цими навичками, такими як програміст, математик, бухгалтер, виробник інструментів і штампів, водій навантажувача тощо ".

Але це додає, що м'які навички менш відчутні і їх важче оцінити. «Не існує ступеня або диплома для м'яких навичок. Вони здебільшого вивчаються завдяки життєвому досвіду роботи, такому як активне слухання, міжособистісні навички, вміння розпізнавати людей та виявляти турботливу турботу ".

Почніть їх молодими

Такі навички, ймовірно, найкраще засвоїти в ранньому віці, і аналіз PISA показує, що деякі освітні системи роблять кроки в правильному напрямку. Фінляндія вже перейшла до моделі, коли співпраця є частиною звичайної навчальної програми, а Франція дотримується подібних кроків, оскільки вона розхитує свою систему освіти, прагнучи стимулювати дітей, що втрачають економічне життя.

Однак компаніям, мабуть, доведеться визнати, що в той час, як школи та університети повинні викладати основні навички, тягар надання значної частини навичок, що навчаються протягом усього життя, буде на них впадати.

Зображення: Проект Гамільтон / Брукінгс

Як писав у Financial Times Вішал Сікка, колишній виконавчий директор Infosys: «Навчальні плани повинні бути модернізовані для заохочення творчого пошуку та вирішення проблем та навчання завдяки виконанню обов'язкового вивчення інформатики як основи для забезпечення цифрової грамотності.

«Організаціям також потрібно забезпечити службовцям навчання протягом усього життя для підвищення кваліфікації. Дійсно, від них слід вимагати виділяти відсоток від свого щорічного доходу реквізиту персоналу ».

Ви читали?

  • Це одна з навичок, яка потрібна вашій дитині для завдань майбутнього
  • Які країни надають своїм громадянам кращу вищу освіту?
  • Освіта є ключовою для нашої кризової реакції на біженці. Ось чому

Спочатку опубліковано на веб-сайті www.weforum.org.